研究揭示在线策略蒸馏中教师优势来源
原文标题：Demystifying On-Policy Distillation: Where Does the Teacher's Advantage Live?
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arXiv 论文从知识蒸馏视角重新审视在线策略蒸馏（OPD），通过在师生分歧处进行受控 token 翻转，量化教师纠正带来的准确率增益。单 token 翻转增益有限，而重复翻转可将准确率从 28.4% 提升至 74.5%，接近教师水平 76.9%。研究建议采用能学习更有价值教师纠正、同时保持分布稳定的训练计划。
- 问题
- 在线策略蒸馏中教师监督的优势究竟来自何处尚不清楚。
- 方法
- 在师生分歧处做受控 token 翻转，量化教师纠正带来的准确率增益，并比较不同选择策略。
- 结果
- 单 token 翻转增益有限；重复翻转把准确率从 28.4% 提到 74.5%，接近教师 76.9%；质量与 KL 选择比随机翻转高 15-18 个百分点。
- 影响
- 提示 OPD 训练计划应聚焦高价值教师纠正而非单纯提高 argmax 一致率。
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