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UC伯克利数学教授因AI称批改作业无意义
加州大学伯克利分校一位数学教授表示，由于学生广泛使用AI完成作业，批改作业已「没有意义」，反映出生成式AI对传统教学与考核方式的直接冲击。该话题在技术社区引发关于学术诚信与评估体系改革的讨论。
Hacker News7 天前
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