RENDER：控制LLM记忆评估中的读者可见证据
原文标题：RENDER: Controlling Reader-Facing Evidence in LLM Memory Evaluation
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RENDER基准通过固定对话内容、变化读者可见的呈现形式，研究LLM记忆与RAG评估。实验显示，匹配预算的解析数据包比截断原始对话得分高42.4-72.6分，且呈现形式对模型表现影响显著。研究建议记忆/RAG评估应报告或控制读者可见的呈现形式。
- 问题
- 记忆与RAG评估忽视回答模型实际看到的呈现形式。
- 方法
- RENDER固定对话内容、只变读者可见的呈现形式，做五级数据包阶梯对比。
- 结果
- 匹配预算的解析数据包比截断原始对话高42.4-72.6分
- 影响
- 记忆/RAG评测必须报告或控制呈现形式，否则结论不可比。
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